SEP entrega 3,843 reconocimientos a docentes por prácticas innovadoras NEM 2025
La Secretaría de Educación Pública (SEP) entregó el 9 de noviembre de 2025 un total de 3,843 reconocimientos a maestras y maestros de Educación Básica y Media Superior de las 32 entidades del país, por sus prácticas educativas innovadoras alineadas con la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Este evento, encabezado por el secretario Mario Delgado Carrillo en el Primer Encuentro Nacional para la Entrega del Reconocimiento a la Práctica Educativa 2025, resalta el compromiso del magisterio con el humanismo mexicano y la transformación educativa impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo. Por lo tanto, estas prácticas fortalecen los aprendizajes, el trabajo colaborativo y los lazos comunitarios, posicionando a los docentes como el corazón de la Cuarta Transformación.
El valor simbólico del reconocimiento: Decidido por docentes
Durante la ceremonia en el salón Iberoamericano de la sede histórica de la SEP, Delgado Carrillo enfatizó que estos reconocimientos tienen un alto valor simbólico y profesional, ya que fueron seleccionados por comités conformados exclusivamente por maestras, maestros y directivos. “Los comités que se integraron en cada entidad para seleccionar y premiar las mejores prácticas fueron conformados por docentes; eso es lo que da valor a estos reconocimientos: no provienen de la autoridad educativa ni de la Usicamm, sino de maestros que reconocen a maestros y maestras”, subrayó el titular. Este enfoque participativo refleja la autonomía profesional del magisterio, permitiendo que cada docente adapte sus métodos al contexto local y las necesidades de sus estudiantes.
Del total de 4,417 inscripciones recibidas en la convocatoria de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), 3,843 resultaron ganadores, demostrando la alta calidad y diversidad de las propuestas presentadas. Estas prácticas no solo innovan en estrategias pedagógicas, sino que fomentan el pensamiento crítico, las habilidades socioemocionales y el respeto mutuo, esenciales en la era digital donde los docentes guían a los estudiantes a discernir información valiosa.
Vocación docente: El alma de la transformación educativa
Delgado Carrillo describió a los docentes como “únicos y extraordinarios” por su vocación de servicio y enseñanza, afirmando: “Son ustedes el alma del Sistema Educativo, y no podríamos avanzar nada sin ustedes”. En un país donde la educación pública atiende a más de 25 millones de estudiantes, el rol del magisterio es pivotal para la equidad y el desarrollo social. Bajo la NEM, implementada desde el ciclo escolar 2023-2024, los maestros cuentan con mayor autonomía para diseñar procesos pedagógicos contextualizados, atendiendo a la diversidad cultural y las condiciones de cada comunidad.
Esta visión humanista, promovida por la presidenta Sheinbaum, contrasta con modelos educativos previos centrados en la estandarización. En cambio, la NEM enfatiza el aprendizaje situado, el codiseño con familias y comunidades, y la integración de saberes locales, como en regiones indígenas donde se incorporan lenguas originarias. Por ejemplo, en Baja California Sur, siete docentes fueron reconocidos por proyectos que transforman comunidades mediante la inclusión de prácticas ancestrales, alineadas con los ejes de la NEM: desarrollo integral, equidad y sostenibilidad.
La Nueva Escuela Mexicana: Fundamentos y prácticas innovadoras
La NEM representa el cambio pedagógico más profundo desde la reforma de Jaime Torres Bodet en los años 50, pasando de un enfoque memorístico a uno centrado en el estudiante como sujeto activo. Sus principios incluyen el humanismo mexicano, la inclusión, la interculturalidad y la justicia social, con énfasis en cuatro pilares: formación integral, equidad, sostenibilidad y participación comunitaria. En la práctica, esto se traduce en estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, donde los alumnos resuelven problemas reales de su entorno, fomentando la creatividad y la colaboración.
Las prácticas galardonadas en 2025 destacan por su originalidad: en Educación Básica, docentes como Gabriela Morales García del Estado de México integran narrativas creativas para motivar la lectura en contextos rurales, generando “esperanza en cada aula”. En Media Superior, María de los Ángeles Dávila de Puebla usa enfoques interdisciplinarios para que los jóvenes “imaginen y aprendan de manera significativa”, incorporando tecnología y saberes locales. Estas innovaciones responden a desafíos como la deserción escolar (que afecta al 12% en secundaria) y la brecha digital, con herramientas como los Ejercicios Integradores del Aprendizaje, que involucraron a 43,351 escuelas en 2025.
En regiones vulnerables, como las afectadas por lluvias en San Luis Potosí o Veracruz, los docentes reconocidos organizaron limpiezas de planteles y clases híbridas, demostrando resiliencia. La SEP garantiza la reconstrucción de infraestructuras dañadas, invirtiendo millones en equipamiento y libros de texto gratuitos, asegurando que la NEM llegue a todos los rincones del país.
El proceso de selección: Transparencia y participación docente
La convocatoria 2025, lanzada en enero por la Usicamm, recibió 4,417 propuestas de docentes frente a grupo en servicio público. El proceso, voluntario e individual, evaluó narrativas creativas que describen estrategias pedagógicas únicas, eficaces y excepcionales. Comités estatales, integrados por pares docentes, seleccionaron ganadores basados en criterios como innovación, impacto en aprendizajes y alineación con la NEM.
Mario Llergo Latournerie, titular de la Usicamm, resaltó la transparencia del proceso: “Fueron las propias maestras, maestros y directivos quienes determinaron las mejores experiencias aplicadas en las aulas”. Este modelo peer-review empodera al magisterio, contrastando con evaluaciones top-down previas. En Michoacán, por ejemplo, la Secretaría de Educación estatal convocó a docentes para el Reconocimiento en Educación Básica 2025, con énfasis en contextos indígenas.
Los ganadores reciben medallas y certificados, simbolizando su rol como agentes de cambio. En Tamaulipas, el reconocimiento valora el “trabajo y voluntad del magisterio” para fortalecer aprendizajes, mientras en Veracruz se enfoca en procesos para Educación Media Superior 2024-2025, extendiéndose a 2025-2026.
Testimonios de galardonados: Voces desde el aula
Las palabras de los premiados inspiran al sistema educativo. Gabriela Morales García, de Educación Básica en el Estado de México, afirmó: “Este reconocimiento simboliza la fuerza de la vocación docente y la esperanza que se genera en cada aula”. Su práctica integra arte y comunidad para combatir la deserción en zonas marginadas.
María de los Ángeles Dávila, de Media Superior en Puebla, compartió: “Implementar prácticas innovadoras implica abrir nuevos espacios para que las y los alumnos imaginen y aprendan de manera significativa”. Su enfoque interdisciplinario usa proyectos locales para desarrollar habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico y la sostenibilidad.
En Baja California Sur, Martha Villavicencio Murillo, de primaria en Guerrero Negro, presentó “Motivación escolar”, transformando grupos desinteresados en participativos mediante narrativas en náhuatl y proyectos comunitarios. Estos testimonios ilustran cómo la NEM fomenta la inclusión, con énfasis en lenguas indígenas y equidad de género, beneficiando a más de 1.2 millones de docentes en el Consejo Técnico Escolar (CTE).
La NEM en acción: Impacto en la transformación social
La NEM, lanzada en 2019 y consolidada en 2025, busca una educación inclusiva y de calidad como derecho, no mercancía. Sus ejes incluyen el desarrollo socioemocional, la interculturalidad y la sostenibilidad ambiental, con herramientas como el Nuevo Marco Curricular Común para Media Superior. En aulas, esto se ve en codiseño con familias, donde docentes y comunidades crean proyectos adaptados, reduciendo la deserción del 12% en secundaria.
En 2025, la SEP ha invertido en formación continua: diplomados en práctica NEM en universidades como Anáhuac Puebla capacitan en estrategias digitales y centradas en el estudiante. Además, el aumento salarial del 9% retroactivo a enero (10% en septiembre) y una semana extra de vacaciones, anunciados por Sheinbaum, reconocen el esfuerzo docente.
En contextos de crisis, como las lluvias en Hidalgo o Veracruz, los maestros han restablecido clases con solidaridad, asegurando la continuidad educativa. Esto alinea con la visión de Delgado: “La NEM es un cambio que no se hacía desde Torres Bodet, beneficiando a niñas, niños y adolescentes”.
Desafíos y futuro: Hacia una educación inclusiva
A pesar de avances, la NEM enfrenta retos como la brecha digital (solo 60% de escuelas con internet) y sobrecarga docente. La Estrategia de Formación 2025-2030 transita a modelos colaborativos, con comunidades de aprendizaje profesional para innovar en aulas. En Sinaloa, docentes como los ganadores del Premio AEI 2023 integran narrativas indígenas, reduciendo deserción en zonas rurales.
El humanismo mexicano, eje de la política de Sheinbaum, posiciona a los docentes como transformadores sociales, fomentando valores cívicos como honestidad y fraternidad. Con el CTE involucrando a 1.23 millones de maestros, la SEP planea consultas para un nuevo sistema de contratación transparente en 2026.
¿Cómo participar en futuras convocatorias?
- Regístrate temprano: Convocatorias abren en enero; usa el Sistema de Registro de Usicamm.
- Prepara tu narrativa: Enfócate en innovaciones NEM, con evidencias de impacto comunitario.
- Únete al CTE: Participa en sesiones para compartir prácticas y recibir retroalimentación.
Fuentes confiables:
– SEP – Entrega de reconocimientos 2025
– SEP – Principios NEM
