Los ocho integrantes del equipo académico analizaron la integración de estrategias exclusivas para abordar y lograr los propósitos educativos; se trata de las denominadas constructivistas, y que son Estudio de Casos, Estudio de Situaciones, Aprendizaje Orientado a Proyectos y Aprendizaje Basado en Problemas, tal como se hace en universidades europeas de prestigio.
Lo anterior, con la finalidad de que los estudiantes de la Univim continúen satisfechos con el programa educativo de la institución y que éste se coloque entre los mejores del país, indicó la rectora.
Instó a los docentes a poner su mejor empeño y no olvidar que esta maestría ha preparado a cientos de profesores de diversos niveles educativos, desde preescolar hasta universidad, y también ha coadyuvado a que las instituciones cubran su requisito de preparación de sus maestros en el tema de competencias, especialmente en el nivel media superior.
“En las aulas virtuales de esta maestría hemos tenido estudiantes de todo el país que se sienten satisfechos con su preparación, pero necesitamos más para distinguirnos y estar a la vanguardia en el tema de competencias”, apuntó.
En su intervención, Leticia Engracia Pérez Rivera, integrante del NAB, expresó que esta maestría “ha permitido aportar y generar conocimiento, ha incentivado la investigación en el tema y el colectivo se distingue con ponencias en diversos foros nacionales, pero también permite a los participantes aprender cosas nuevas y de vanguardia; por ejemplo, tenemos docentes investigadores conectados y con participación online desde el extranjero y eso nos fortalece”.
Cabe señalar que los posgrados de la Univim cuentan con su Núcleo Académico Básico (los cuales fueron instalados durante la presente administración, que encabeza el Gobernador Silvano Aureoles Conejo) y sesionan una vez al mes para analizar su mejora y atender las actividades que requieren decisiones de profundidad en sus contenidos o metodología, así como atender la investigación y el seguimiento de egresados.
